海闊憑魚(yú)躍　天高任鳥(niǎo)飛

范秀文/文     發(fā)布日期：2018-03-02


“池塘邊的榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”

羅大佑的這首《童年》堪稱(chēng)為華語(yǔ)樂(lè)壇之經(jīng)典。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)沉浸于歌曲的意境中。雖然童年早已離我遠(yuǎn)去，但童年的無(wú)拘無(wú)束，童年的歡樂(lè)時(shí)光卻時(shí)時(shí)讓我回味。今天，當(dāng)我即將步入知天命之年，回味兒時(shí)的美好時(shí)光，仍然會(huì)感覺(jué)到暖流在心中蕩漾。

遙想當(dāng)年，雖然物質(zhì)十分清貧，吃著粗茶淡飯，穿著落有補(bǔ)丁的衣服，過(guò)著平淡的日子，但那時(shí)的天是蔚藍(lán)的，草是茂盛的，鳥(niǎo)兒的叫聲格外悅耳，每個(gè)孩子都是快樂(lè)的。雖然沒(méi)有芭比娃娃，沒(méi)有耐克鞋，沒(méi)有肯德基……但每天放學(xué)后，成群結(jié)隊(duì)的孩童一起玩耍，歡笑聲充滿(mǎn)城市鄉(xiāng)村。男孩子們可以到田野里去盡情瘋跑、去彈玻璃球、去玩泥巴，女孩子則踢毽子、丟手絹、跳皮筋、捉迷藏……有時(shí)玩耍得忘記了時(shí)間，只有在父母一遍遍的吆喝聲中才戀戀不舍地各自散去。

今天，當(dāng)高樓大廈林立，當(dāng)霓虹閃爍，卻少了孩童們的歡笑。從幼兒園開(kāi)始，家長(zhǎng)們就開(kāi)始了對(duì)孩子的早期教育，每個(gè)家庭都在為孩子不能輸在起跑線(xiàn)上而不懈努力。小小的孩童，大大的書(shū)包，每天徜徉于各種特長(zhǎng)班，成為當(dāng)今城市的一道風(fēng)景。上了小學(xué)，則陷入“作業(yè)堆”，學(xué)奧數(shù)、學(xué)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)……仿佛每個(gè)孩子都能成為音樂(lè)大師、繪畫(huà)家。為了孩子能夠進(jìn)入重點(diǎn)初中，家長(zhǎng)們動(dòng)用了各種資源和關(guān)系，為孩子擇名校，選重點(diǎn)班。為了考上重點(diǎn)高中，孩子們更是被累得筋疲力盡。從升入高中的第一天起，孩子們就面臨著高考的壓力。在經(jīng)歷千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋后，還面臨著就業(yè)的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)家庭都在為孩子的教育所煩惱，筋疲力盡的父母為孩子的成長(zhǎng)不惜付出高昂代價(jià)，每個(gè)家庭的核心都是孩子，每個(gè)家庭都在望子成龍望女成鳳。但十多年的寒窗苦讀，學(xué)到的知識(shí)真正在工作中學(xué)有所用的卻很少。應(yīng)試教育只注重分?jǐn)?shù)，而不注重對(duì)孩子的人格教育，在高分?jǐn)?shù)的背后是與人交往能力差，生活自理能力差，適應(yīng)社會(huì)能力差，我們?cè)炀土撕芏嗟母叻值湍軆骸?/p>

是我們從小就把一個(gè)生命人為地關(guān)在籠子里，不讓其羽翼豐滿(mǎn)，十多年后又將一個(gè)真正缺乏生活能力的人殘暴推向社會(huì)，可悲的是，我們的心中卻始終地充滿(mǎn)了愛(ài)。這種犧牲孩子童年與快樂(lè)的教育，是在扼殺孩子的天性與創(chuàng)造力，摧殘孩子的身心健康。作為家長(zhǎng)，或許應(yīng)該警醒，愛(ài)過(guò)了頭就是毀滅。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！庇檬裁捶绞脚囵B(yǎng)孩子，才能使其健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)，值得我們所有家長(zhǎng)乃至全社會(huì)深思……　（作者單位：中國(guó)二冶集團(tuán)）